Tuesday 19 July

Een Slimmerkunde visie voor onderwijs

Soms doe je van die projecten die dan hele leuke semi-onverwachte bijeffecten hebben. Zo schreven we Slimmerkunde eigenlijk voor middelbare scholieren. We wilden hen graag tools leren om slimmer te leren en slimmer te leven (on- en offline!) Maar nu blijkt dat docenten en mediacoaches ook vaak erg geïnteresseerd zijn in het gedachtegoed achter Slimmerkunde.

door Kim Ravers

door Kim Ravers

Ik heb het idee dat er heel veel scholen zijn die op zoek zijn naar een positieve manier om met nieuwe media om te gaan. En vooral naar een passende visie – zodat ze niet domweg hyves, twitter, facebook en smartphones hoeven te verbieden- maar dat ze nadenken over de toegevoegde waarde en de beperkingen van nieuwe media voor het onderwijs en het leervermogen van hun leerlingen en docenten.
Want eigenlijk gaat Slimmerkunde natuurlijk ook over flexibel omgaan met alle mogelijkheden die er zijn. Het gaat over open staan voor alle mogelijkheden om leerlingen en docenten te stimuleren om zo leuk mogelijk zo goed mogelijk te presteren. Het gaat over ontdekken wat je wilt, hoe je dat wilt, en het vervolgens ook doen.

Internet heeft een wereld aan mogelijkheden geopend die voorheen niet zichtbaar, of zelfs ondenkbaar, waren. Nu vind je alleen voor de ipad al bijna 10.000 educatieve apps. Kennis opdoen was nog nooit zo makkelijk en leuk.

Uiteraard zijn er ook gevaren. Verhalen over 13 jarige meisjes die afspraakjes maken met ouwe kerels via hyves, zijn een horrorbeeld voor alle ouders en docenten. De vraag is niet of dat erg is, en of je daar alert op moet zijn als volwassene (en jongere). Dat spreekt voor zich. De vraag is hoe je er mee om wilt gaan.

Het verkeer is ook gevaarlijk. Daarvoor hebben we zijwieltjes, rijbewijzen, zebrapaden en verkeerslessen uitgevonden. Maar ook autovrije zondagen, bebouwde kommen, talloze fietspaden, crossfietsen crossbanen en andere positieve oplossingen die de mogelijkheden van mobiliteiten verkeer optimaal benutten.

Dus volgens mij is de vraag voor alle scholen: Hoe maak je leerlingen en docenten bewust van je mogelijkheden en risico’s die nieuwe media biedt? En hoe wil je dat ze daar mee omgaan?

Ik ben erg benieuwd naar scholen die hier al heel bewust een visie op hebben ontwikkeld. Ik denk echt dat jullie een voorbeeld kunnen zijn voor onderwijsland. Ik hoor ze graag!

 

5

 
Sunday 06 February

Slimmerkunde; practice what you preach

Afgelopen half jaar heb ik met een groep mensen samengewerkt aan de lesmethode Slimmerkunde. Slimmerkunde helpt jongeren (én volwassenen) om slimmer om te gaan met hun studie en om meer uit hun leven te halen.

De ontwikkeling van Slimmerkunde ging op een “slimme” manier. Enthousiaste lifehackers, ondernemers, docenten & onderwijsvernieuwers uit heel Nederland werkten via twitter, googledocs, mail en een paar IRL meetings samen om met elkaar de methode te maken. Omdat we het belangrijk vinden en ook omdat het heel erg leuk was.

Slimmerkunde from Bergervoet Productions on Vimeo.

Het is ontzettend gaaf om te merken wat een gezamenlijk doel doet met een groep mensen. Een groot van de auteurs kende elkaar niet voordat we startten met de ontwikkeling van Slimmerkunde. En een groot deel van de auteursgroep zou elkaar ook niet zo maar tegenkomen in het dagelijks leven. We wonen verspreid over heel NL, van Groningen tot Zuid Limburg. De jongste auteur is net twintig, de oudste achter in de 50. Sommige auteurs zijn student, andere ondernemer, onderwijsontwikkelaar, nieuwe media specialist of school directeur. Kortom, we zijn een bont gezelschap, met in ieder geval 1 gezamenlijk doel: een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van jongeren en het onderwijs. Iedereen nam zijn eigen verantwoordelijkheid, iedereen droeg bij naar eigen vermogen en expertise. En Tjeu Seeverens, initiatiefnemer en bedenker van Slimmerkunde, leek in niks over een traditionele leidinggevende. Hij was een aanjager, en inspiratiebron. Hij doet, net als wij, waar hij goed in is en daardoor is Slimerkunde een onwijs mooi voorbeeld van een 1+1=11 project

Hoe groot was de kans 30 jaar geleden dat zo’n gemixte club, zo gelijkwaardig en allemaal vanuit onze eigen expertise meewerkte aan 1 project? Dat is toch echt wel een nieuwe ontwikkeling die op gang is gebracht door de mogelijkheden die o.a. internet ons biedt.

Ik ben in ieder geval blij om onderdeel te zijn van zo’n inspirerende club mensen. En we merken dat het ontzettend aanstekelijk werkt, van alle kanten bieden mensen aan om te helpen met door ontwikkelen. We kregen ontzetten positieve reacties op de NOT en de eerste aanvragen voor workshops beginnen al binnen te komen.

Ik ben heel benieuwd hoe Slim Nederland uiteindelijk kan worden. Lang leve de kennis economie :-)

 

3

 
Sunday 06 February

Slimmerkunde

Slimmerkunde is een lesmethode die jongeren (maar waarschijnlijk net zo veel volwassenen ;-) ) wegwijs maakt in de mogelijkheden die de nieuwe media biedt. Want als je verder leert kijken dan Hyves, PartyPeeps en MSN, dan wordt het ook ineens een stuk makkelijker en leuker om je schoolwerk te doen én om te bereiken wat je wilt bereiken. Slimmerkunde gaat dus niet alleen over slimmer omgaan met je studie maar vooral ook over slimmer leven.

Om nog meer mensen binnen en buiten onderwijs enthousiast te maken over Slimmerkunde geven we ook workshops. Voor Slimmerkunde heb ik me vooral bezig gehouden met het deel over Slimmer Leven. Dit deel gaat over het ontwikkelen van een handige (leer/ leef) houding om te bereiken wat je wilt bereiken. De nieuwe media tools zijn daarvoor een handig hulpmiddel, maar nooit een doel op zich. Mocht je meer willen weten over Slimmerkunde en willen verkennen hoe jouw organisatie/ school hier meer uit zou kunnen halen dan mag je me natuurlijk altijd mailen!

Ennn… we zijn heel blij met uitgeverij Malmberg. Zij hebben besloten dat in ieder geval tot 1 maart 2011 Slimmerkunde gratis downloadbaar is! Dus als je slim én nieuwsgierig bent dan kan je Slimmerkunde hier downloaden.

 

0